Pôles pédagogiques - Arts plastiques
Option Arts Plastiques
En lien avec le professeur d’Arts plastiques du collège, les élèves de 3ème Gaspéri ont visité le Centre chorégraphique national d’Orléans le 19 janvier 2012. Ils ont assisté à une répétition avec la chorégraphe et danseuse Marlène Rostaing, Cie Davaï.
Ces élèves ont également eu la visite dans leur classe, lejeudi 15 mars 2012, de Brigitte Seth et Roser MontlloGuberna, chorégraphes. Ils ont pu assister à une performanceau sein même de leur salle de classe.
Une Etonnante rencontre !
Ils ont de la même manière participé à un projet pédagogique pluridisciplinaire où se rencontrent arts plastiques, architecture et danse. Ils y ont aussi réalisé des maquettes sur le thème de l'abri. Vous pourrez découvrir leur travail ici.
Atelier de création artistique
3 courts métrages ont été réalisés au sein d’une classe de quatrième durant une semaine. De l’idée de l’énoncé sur « le thème du voyage » jusqu’à sa mise en forme, tout a été pensé et réalisé par les élèves.
En arts plastiques, les élèves ont pu concevoir les personnages et les décors. Ces diverses réalisations (expérimentations de techniques : collage, volume, photographies…) ont servi pour les prises de vue et l’animation faites sur un banc-titre installé dans la salle de classes.
Enfin, le montage des films a été réalisé avec l’aide de notre intervenant, Maurice Huvelin.
Ce projet est interdisciplinaire (arts plastiques, musique et français).
Voir les courts metrages
Monnaie courante
La voiture volante
Le Making Of
Dans un espace spacieux et lumineux, la salle d’arts plastiques offre de bonnes conditions de travail aux élèves.
Deux grandes composantes dans le programme
- pratique
- culture : champ artistique et histoire des arts
Compétences
- pratiques
- culturelles
- méthodologiques
- comportementales
Contenus du programme
- En 6ème, les élèves travailleront sur la thématique : L’objet et l’œuvre.
Les élèves représenteront des objets, fabriqueront des objets, utiliseront des objets existants, présenteront des objets dans un espace ou une exposition. Les élèves étudieront la place de l’objet dans l’histoire des arts et apprendront à différencier les types d’œuvres et les techniques…
- En 5ème, les élèves travailleront sur la thématique : Images et fiction.
Les élèves apprendront à fabriquer et transformer des images, à travailler les rapports entre une image et son référent / modèle (imitation, ressemblance, déformation…). Ils étudieront le rôle et les significations des images dans l’histoire des arts…
- En 4ème, les élèves travailleront sur la thématique : Images et réalité.
Les élèves réaliseront des images documentaires, en rapport avec le réel, de natures différentes (uniques, en série, multiples, reproductions…), des images fixes ou mobiles en rapport avec le temps et l’espace (bande dessinée, roman-photo, …). Les élèves étudieront les images artistiques dans leurs contextes historiques, politiques et de présentation (musées, expositions…)
- En 3ème, les élèves travailleront sur la thématique : L’espace, l’œuvre et le spectateur.
Les élèves travailleront les questions liées à l’espace de l’œuvre (durée de l’œuvre, espace de présentation, échelle de l’œuvre, espace scénographique…) et à la perception de l’espace (point de vue, le corps de l’auteur dans l’œuvre, la relation de l’œuvre avec le spectateur…) à travers des réalisations bi et tridimensionnelles abordant les domaines de la création sculpturale, architecturale, monumentale, environnementale et scénique. Les élèves étudieront ces questions également en histoire des arts à l’aide d’analyses et de recherches.
Histoire des Arts
L'organisation de l'enseignement de l'histoire des arts "L’enseignement de l’histoire des arts est un enseignement de culture artistique partagée. Il concerne tous les élèves. Il est porté par tous les enseignants. Il convoque tous les arts.
Son objectif est de donner à chacun une conscience commune : celle d’appartenir à l’histoire des cultures et des civilisations, à l’histoire du monde.
Cette histoire du monde s’inscrit dans des traces indiscutables : les œuvres d’art de l’humanité.
L’enseignement de l’histoire des arts est là pour en donner les clés, en révéler le sens, la beauté, la diversité et l’universalité."
L' Histoire des Arts fait son entrée de manière plus précise dans ces nouveaux programmes, avec comme objectif, une épreuve à l’oral (de 15 minutes devant un jury de deux professeurs) au Brevet des Collèges 2011. Les élèves présenteront une œuvre étudiée en cours.
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